Instituição de Ensino Estrangeira: LOGOS UNIVERSITY INTERNATIONAL - UNILOGOS

País da Instituição Estrangeira: Estados Unidos

Título (conforme consta no diploma ou tradução juramentada): MASTER OF EDUCATION - M. ED.

Grau Obtido: Pós-Graduação - Mestrado

Semestre/Ano da Diplomação: Janeiro a Junho / 2021

Instituição Brasileira Reconhecedora: UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS

Curso Correspondente Ofertado pela IES Reconhecedora: ENSINO

Data de Início do Processo: 25/08/2022

Data Final do Processo: 06/10/2022

Decisão Final: Deferido Sem Complementação

Conteúdo Substantivo que Fundamentou a Decisão Final:

As disciplinas cursadas e a carga horária do curso estão em conformidade com o programa de Mestrado Profissional da Unimes. O trabalho apresentado investiga a relevância da Psicomotricidade na Educação Física Escolar e a inclusão de estudantes com deficiências. Com base em fundamentos teóricos associados aos desenvolvimentos da motricidade humanaanalisou-se a historicidade e aproximação entre a Educação Física e a Psicomotricidade. O objetivo foi a análise das práticas pedagógicas inclusivas utilizadas pelos professores nas aulas de Educação Física para atender as diferentes possibilidades para trabalhar com estudantes em situação de inclusão. A metodologia adotada foi de natureza descritiva, caracterizando-se como uma pesquisa qualitativa. Participaram do estudo quatro professores de Educação Física da rede municipal de ensino público: dois atuam na Prefeitura Municipal de São Vicente-SP e dois na Prefeitura Municipal de Cubatão-SP que possuem em suas turmas pelo menos um estudante com deficiência. Os procedimentos para a coleta de dados foi a aplicação de um questionário semiestruturado. A pesquisa ratificou o entendimento de que o componente curricular da Educação Física pode ser um instrumento para inclusão escolar, social e de contribuição para o desenvolvimento psicomotor dos estudantes.