A requerente cursou Mestrado em Ciências da Educação na Facultad Interamericana de Ciências Sociales, em Assunção, Paraguai. Seu trabalho, intitulado: ¿EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM TEMPOS DE PANDEMIA: CENÁRIOS DESAFIADORES DO 1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE QUIRINÓPOLIS-GO¿, teve como objetivo entender as características da educação inclusiva e quais os impactos causados a ela mediante a pandemia de Covid 19. No trabalho, a requerente optou por uma pesquisa aplicada. A ênfase da pesquisa aplicada é a resolução de problemas práticos. A requerente apresenta dados sobre o período da pandemia no qual o processo educacional com os alunos que possuem alguma necessidade especial tornou-se um desafio maior. Neste sentido, demonstra que as escolas e os professores buscaram se adaptar à nova realidade, apropriando-se de novos métodos, abrindo horizontes mediante a necessidade de sanar as lacunas abertas pela falta de contato com os educandos, ocasião na qual o uso de espaços virtuais, canais de videoconferência ou plataformas de autoaprendizagem oportunizaram manter os alunos portadores de necessidades especiais em contato com os seus professores. A pesquisa apresenta dados e análises coerentes com a natureza e os objetivos propostos. Ao final, a requerente faz recomendações no que diz respeito ao tema investigado. Demonstra-se ao longo do texto de sua dissertação, coerência entre a fundamentação teórica utilizada, sua atuação como professora, os dados levantados com o questionário piloto e estruturado e a análise dos dados. Apesar do resumo não apresentar completamente o teor do trabalho e do mesmo requerer um melhor tratamento na análise de alguns gráficos/procedimentos metodológicos, bem como uma melhor revisão gramatical e ortográfica, consideramos que, no geral, o trabalho apresentado contempla os requisitos para que o seu diploma seja reconhecido. Salvo melhor juízo, é o nosso Parecer